Infancia, Comunicación, Consumo

Non quería falar deste tema polo momento porque quería pensar ben os argumentos, pero Daniel ponme en contacto con esta información.

Hai dúas cousas que teño claras.

1. Protexer ós nenos: SI.

2. Censurar a información e limitar a liberdade de expresión: NON.

Súmome a estas palabras:

The Internet has proliferated as both a technically and a socially distributed system where many computers and other pieces of equipment can be connected and where various individuals and groups can participate in a personal manner. By fully utilizing the characteristics of digital technology, becoming indispensible infrastructure. The best way to tackle problems in this distributed system is to do it in a distributed manner. If a central entity tackles those problems in a uniform way, it might lead to loss of advantages of digital technology or distributed systems themselves.

We cannot expect minors to learn if we do not solve problems surrounding them where the problems arise.

If we are to think that sound rearing of minors will be achieved by the central force that silences information and controls inputs for the minors, it would mean that we are neglecting the power of families, the power of education and the power of industries. Should this be realized, the power of families, education and industries in this country will continue to be lost.

It should be our principle that problems are to be solved where they arise.

Otherwise, the people of Japan will not be able to competitively survive in the world by improving their problem-solving abilities as the global environment in the 21st century changes rapidly. WIDE

chuzame

Pasan lentos los días
y muchas veces estuvimos solos.
Pero luego hay momentos felices
para dejarse ser en amistad.

Mirad:

somos nosotros.

Un destino condujo diestramente
las horas, y brotó la compañía.
Llegaban noches. Al amor de ellas
nosotros encendíamos palabras,
las palabras que luego abandonamos
para subir a más:
empezamos a ser los compañeros
que se conocen
por encima de la voz o de la seña.
Ahora sí. Pueden alzarse
las gentiles palabras
-ésas que ya no dicen cosas-,
flotar ligeramente sobre el aire;
porque estamos nosotros enzarzados
en mundo, sarmentosos
de historia acumulada,
y está la compañía que formamos plena,
frondosa de presencias.
Detrás de cada uno
vela su casa, el campo, la distancia.

Pero callad.
Quiero deciros algo.
Sólo quiero deciros que estamos todos juntos.
A veces, al hablar, alguno olvida
su brazo sobre el mío,
y yo aunque esté callado doy las gracias,
porque hay paz en los cuerpos y en nosotros.
Quiero deciros cómo trajimos
nuestras vidas aquí, para contarlas.
Largamente, los unos con los otros
en el rincón hablamos, tantos meses!
que nos sabemos bien, y en el recuerdo
el júbilo es igual a la tristeza.
Para nosotros el dolor es tierno.

Ay el tiempo! Ya todo se comprende.

Jaime Gil de Biezma

chuzame

Ya era hora de que las universidades se adaptaran a las nuevas exigencias del mercado laboral y a los nuevos retos de las sociedades, pero todo cambio supone mucho trabajo y acarrea la aparición de muchos detractores que dudan de lo adecuado del nuevo sistema. Fírgoa

¿¡Dudan!?. ¡Xente de pouca fé!. E non expoñen razóns...

Estou máis de acordo con esto outro:

Debe ser la sociedad el referente de las universidades, no el mercado: expertos. La educación superior tiene que reconocerse como derecho humano y bien público. En estudio sobre AL y el Caribe alertan sobre riesgos de ajustar el conocimiento al modelo económico.

A miña lectura:

Algúns grupos están interesados en que as universidades se sometan ás exixencias do mercado (unha maneira de dicir productores e distribuidores, por que en realidade hai moita menos información sobre o mercado que proveña dos consumidores adquira relevancia científica, de feito que estes apenas contribúen na definición do concepto) ou o mercado está interesado en que as universidades se sometan ó mercado. Hai outras persoas que consideran que esa sumisión non é producente para a sociedade.

Como o universo é infinito pódese marchar en calquera dirección indefinidamente.

Estou en total desacordo coa privatización dos centros públicos de ensino.

As institucións públicas que creamos e sustentamos non deberían traficar coa educación, cos dereitos dos cidadáns, a menos que queiran perder lexitimidade. Pero non se trata das institucións públicas senón das persoas que desenvolven as funcións que delas emanan. As institucións en si mesmas son inoperativas.

¿Desafortunada a eleccións das palabras para o texto?. ¿Ou simplemente reflexo da mirada?. Defensores. Detractores.

A posición soe indicar direccionalidade. Hai infinitas e unha maneiras de relacionarse coa realidade e cada unha escolle a que lle parece mellor. E a min paréceme ben cando a escolle para un, o problema e cando a escolle tamén para os demáis.

Na sobremesa de onte un rapaz de 15 anos reflexionaba sobre o contexto no que se desenvolve, non lembro as palabras exactas con que se expresou, pero apoiaba a súa explicación co meu mechero e a unha cunca de café. Queren que sexas así- dixo mentres ensinaba o mechero. Aínda que nazas así (amosaba esta vez a cunca do café), e van a tratar de moldearte ata que te convirtan.

Xa se sabe como son as sobremesas que se fala de todo e vaise dun lado a outro, máis tarde o mesmo rapaz preguntoume. ¿Ti podes imaxinar que forámos todos iguais? o tono era a parte que máis significación lle daba á pregunta, sinto moito que non existan emoticonas para ilustralo.

chuzame