Interpelación, educomunicador…
TeachersEs bastante jugosa también el área destinada a docentes y padres. Acá se ofrecen por ejemplo, elementos para armar distintas clases de espionaje para alumnos de diferentes edades. Así, por ejemplo, se puede hacer una clase livianita que explique a los educandos la utilidad de la inteligencia en la guerra (aunque suene a oxímoron, como diría Groucho Marx), con detalles de incidentes resueltos por espías a lo largo de la historia norteamericana.
Como para sopesar el talante de la propuesta de CIA Kid´s, es bueno recorrer una clase algo más sesuda, que se propone enseñar a recoger y analizar información.
Clase magistral
"Para comenzar la lección ─explica el texto─ el profesor repartirá fotocopias del Ciclo de Inteligencia". Se trata de un material en que se explica en términos sencillos los cinco pasos necesarios en el proceso para culminar un buen trabajo de espionaje: Planificación y Dirección, Colección, Tratamiento, Análisis y Producción, y Diseminación.
"Después ─continúa la instrucción─ el profesor debería pedir a estudiantes escoger a un padre o el abuelo que ellos pueden entrevistar antes de la siguiente clase y escribir tres párrafos que comparan la vida corriente cotidiana del estudiante con la vida de su sujeto en la misma edad. Para decidir qué preguntas pedir para ver las diferencias de la vida del estudiante con la de su entrevistado en el mismo punto, el profesor debería dividir la clase en pequeños grupos. Los estudiantes pueden constituir una lista de preguntas para juntar la mejor información. Después de unos minutos, cada grupo debería compartir sus mejores preguntas con la clase".
Parientes
Además de las preguntas que los estudiantes elaboran, insiste el manual docente de la CIA para niños, "el profesor puede proveer a los estudiantes de algunas preguntas de entrevista para lograr un mejor objetivo".
En la siguiente clase, el profesor debería dividir nuevamente la clase en pequeños grupos y hacer que los estudiantes comparen sus conclusiones entre ellos y luego confeccionar un informe de grupos para toda la clase.
"Pida a estudiantes hablar del proceso de información creciente y del análisis de los datos" ─recomienda la agencia. ¿Qué habrían hecho ellos de manera diferente? ¿Lo que deberían haber preguntado, o qué preguntas adicionales faltaron? ¿Qué han aprendido ellos sobre sus vidas cotidianas contra su sujeto?. Como reclutar agentes desde la primaria
chúzame - 
